当代教育与文化2020年第01期
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二十世纪上半叶中国教育哲学的初创及其贡献
冯建军
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教育智库的逻辑起点、功能与机制建构
钱旭升 李志超
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中国教育人类学传统图景的构建与评论
巴战龙
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普及学前教育:加强民族地区国家通用语教育的关键
王嘉毅 张晋
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论教学治理机制及治理策略
张定强 杨纳名
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我国中学化学课堂教学变革70年:历程、特征与启示
胡红杏 王子君
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初中生理解二次函数存在问题的课堂志研究——以杜郎口中学为例
张惜蕊 迟艳杰
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美国STEM教育改革的走向——基于《STEM2026:STEM教育创
熊华军 史亚亚
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美国大学少数族裔STEM教育的现状、影响因素及发展路径
党宝宝 万明钢
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STEAM教育助力核心素养提升的国内研究综述
陶佳 范晨晨 张翠翠
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我国教师教育信念研究:主题、趋势与反思——基于知识图谱的分析
许纯洁
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从“在乡村从教”到“为乡村而教”:我国乡村教师身份认同研究的进展及走
赵鑫 谢小蓉
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国内教师教学能力研究的现状、不足与展望——以著作为考察对象
徐波 陈晓端
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消费社会教师权威的旁落及重构
赵雅卓 王彦
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国内教师学科教学知识(PCK)研究:现状审视与未来展望——基于200
黄晓茜 程良宏 李蓉荣
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本期学人
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5G+人工智能技术的勃兴及其对教育的影响
付道明
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文化的张力:数学教师的价值追寻
张映姜 范兆雄
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比较教育学科建设的新探索——评《比较教育价值论》
杨茂庆
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当代教育与文化